12 мая в РГГУ состоялась лекция кандидата исторических наук Зои Метлицкой на тему «Англосаксонская хроника: авторы и адресаты».
Речь шла о летописи в шести рукописях на древнеанглийском языке, написанных в IX-XI веках и позже объединённых под названием «Англосаксонская хроника». Рукописи написаны неизвестными авторами в разные годы, вследствие этого между текстами существуют сильные расхождения, однако их объединяет схожая первая часть и несколько повторяющихся моментов.
Цель первой части «Хроники» - рассказать о заселении Британии и о деяниях и победах Альфреда Великого. Вторая часть негативно оценивает действия короля и англосаксонской знати во время войн с викингами X-XI веков; неизвестно, зачем эта часть была написана и в какой степени она объективна.
До XVI века судьба свитков была неизвестна, но они были вновь обретены благодаря коллекционерам древностей. Интересно, что на тот момент древнеанглийский язык уже не был понятен исследователям-англичанам, и приходилось восстанавливать знания о лексике и грамматике с помощью древнего учебника латыни на древнеанглийском. Первый перевод компиляции рукописей «Англосаксонской хроники» на английский язык был выполнен только в XIX веке.
Для ознакомления с переводом хроники Зоя Юрьевна рекомендовала собравшимся классическое издание Чарльза Пламмера и предостерегла от использования общедоступного, но некачественного перевода Джона Джайлза.
С 5 по 7 октября в Национальном исследовательском Томском государственном университете прошла LXVII Российская (с международным участием) археолого-этнографическая конференция студентов и молодых учёных. Мероприятие было приурочено к 180-летию Русского археологического общества, 150-летию ТГУ и 35-летию кафедры археологии и исторического краеведения ТГУ.
8 октября в Российском государственном гуманитарном университете прошла XI Международная научная конференция молодого востоковеда «Studia Orientalia Juvenica», объединившая начинающих исследователей для обсуждения актуальных вопросов истории, политики, культуры и языков стран Азии и Африки.
С 23 по 27 сентября 2026 года в Пятигорске на площадке Центра знаний «Машук» прошла вторая всероссийская школа‑съезд молодых ученых «Наука и технологии в СССР». Оператором школы выступил Центр истории российской науки и научно-технологического развития РГГУ, она прошла в рамках реализации инициативы Десятилетия науки и технологий «Работа с опытом и проектирование будущего».
23 сентября в СНО «Лаборатория Новой Локальной истории» состоялось заседание на тему «Купеческое чаепитие: практики и ритуалы». Спикером выступила студентка второго курса направления «Историческое краеведение» Александра Гаврилова.
18 сентября 2026 года в РГГУ состоялось первое в учебном году заседание студенческого научного общества «Вспомогательные исторические дисциплины». Студенты Исторического факультета выступили с докладами «Подведение итогов новгородской археологической практики 2026»: они рассказали о быте экспедиции, новых находках и научных результатах сезона.
21 сентября состоялось новое заседание СНО «История российского чиновничества», в рамках которого студентка 4 курса Исторического факультета Софья Дрогайцева представила свой доклад – «Союз кинематографистов СССР: хроники «революции».
В сентябре 2026 г. на базе Тульского государственного университета состоялась XXII Всероссийская школа-конференция молодых ученых «Управление большими системами».
16 сентября на факультете маркетинга и рекламы состоялся круглый стол «Визуальная антропология медиа. Архетип мужского героя в рекламных роликах духов Dior». На круглом столе обсудили особенности функционирования визуального языка в рекламных роликах духов.
На очередном заседании студенческого научного объединения были выслушаны исследования студентов на различные темы военной истории.
Анализ риторических ходов (Moves Analysis) представляет собой перспективный инструмент обучения академическому письму, позволяющий сделать структуру научного текста более прозрачной и осознанной для обучающихся, способствует развитию у студентов навыков логической организации материала, аргументации и эффективного взаимодействия с академическим дискурсом.