ИНСТИТУТ ЛИНГВИСТИКИ
08.07.2026
Преподаватели Института лингвистики провели занятия по лингвистике для школьников в Казани
С 22 июня по 3 июля на базе Университета талантов в Казани состоялась смена Профильного интенсива «Лингвистика: углубленное изучение русского языка» для школьников 6-10 классов. В ней приняли участие старший преподаватель и вр.и.о. директора Учебно-научного центра компьютерной лингвистики Ирина Евгеньевна Пинхасик, старший преподаватель кафедры теоретической и прикладной лингвистики Антон Александрович Сомин и специалист по учебно-методической работе УНЦ компьютерной лингвистики Филипп Анатольевич Тучак.
Смена разделилась на две части. На первой более 40 слушателей знакомились на лекциях и семинарах со множеством тем из области лингвистики. Антон Александрович, преподававший на школе всю первую часть, провел семинары о языках Евразии и языках Австралии и Океании, а также о русской семантике. Кроме того, на лекции школьники узнали о том, что такое супплетивизм: тип словоизменения (иногда также словообразования), при котором грамматические формы одного и того же слова образуются при помощи разных корней. Это часто происходит, когда два синонимичных слова грамматически срастаются вместе: ребенок – дети (слово ребенок исторически значило «маленький раб, дитя раба») или пара английских слов go – went (где went происходит от wenden «поворачивать, отправляться»).
Филипп Анатольевич провел три семинара о русском синтаксисе, на которых речь шла о том, как по-разному можно выражать долженствование и желание в русском и языках мира, — а также о том, как строить деревья зависимостей: структуры, которые показывают синтаксическое устройство предложений. Об этом же шла речь и на лекции — но на ней обсуждалась разница в том, какие предложения звучат «хорошо» в обычной литературной речи, а какие разрешаются грамматически в стихотворениях, почему последние позволяют иной синтаксис.
Ирина Евгеньевна же прочитала лекцию о корпусной лингвистике, рассказав школьникам, какими бывают языковые корпуса, для чего они нужны и как их собирать. Это оказалось неоценимо полезно на второй части школы, где школьники под руководством преподавателей выполняли и презентовали собственные исследовательские проекты: Ирина Евгеньевна познакомила учеников с простыми и современными решениями для создания своих корпусов на самых разных материалах и их анализа: от развития сценариев фильмов о «Терминаторе» до стилистических отличий бродвейских мюзиклов. Под руководством Филиппа Анатольевича студенты пользовались материалами уже готовых корпусов: две исследовательские группы изучали на данных Национального корпуса русского языка и Генерального интернет-корпуса русского языка лексические портреты городов-миллионников России (так школьники с помощью методов векторной семантики узнали, что все эти города делятся на два больших кластера: похожие по своим эпитетам на Москву и на Санкт-Петербург — и совершенно при этом далёкие друг от друга) и особенности перевода форм герундия в английских текстах на русский.
Работа с Университетом талантов уже третий год становится ценной практикой по развитию талантливых абитуриентов-лингвистов. Материалы и методики, использованные в занятиях, позволяют развивать и курсы, преподаваемые студентам РГГУ: они интегрированы, среди прочего, в дисциплины «Введение в теорию языка», «Введение в компьютерную лингвистику» и «Корпусная лингвистика».
