Журнал Вестник РГГУ Психология Педагогика. Образование. Дайджест №4 за 2024
Уважаемые читатели, представляем вашему вниманию заключительный в 2024 году номер нашего журнала.
Открывает номер важная и интересная статья А. М. Айламазьян «О психологическом значении, функциях и генезе выразительного движения», в которой раскрывается сущность выразительного действия и экспрессивного поведения личности в культурно-исторической, эволюционной и онтогенетической перспективах. Филигранный междисциплинарный анализ заявленной проблемы позволяет понять сложное динамическое соотношение внутренней и внешней форм выразительного движения и его роль в формировании эмоционально-смыслового пространства человека.
В статье А. А. Дехтяренко и Е. И. Шлягиной «Возрастная специфика имплицитного понимания субъективного благополучия и ситуации неопределенности» демонстрируются результаты эмпирического исследования переживания и восприятия благополучия и неопределенности у представителей различных возрастных групп. Сложный дизайн исследования, объединяющий качественный и количественный подходы, принес свои плоды в виде многогранных и богатых данных о специфике осознания и личностного смысла, казалось бы, классических психологических феноменов.
Статья О. В. Гавриченко и Н. Б. Ким «Проявления перфекционизма, самоотношения и личностных черт в цифровом пространстве» посвящена актуальной и модной теме цифровизации и виртуализации личности; задаваемый авторами ракурс ее рассмотрения – изучение связи перфекционизма, самоотношения и личностных черт пользователями социальных сетей, ориентированных на текстуальный и визуальный контекст.
Материалы статьи М. О. Соболевой, И. А. Кондратьевой «Связь психологического благополучия и когнитивной регуляции эмоций у созависимых людей, посещающих группы самопомощи» имеют очевидное теоретическое и практическое значение для изучения психологических механизмов зависимых отношений и поиска стратегий психотерапевтических интервенций в групповых форматах работы.
Статья М. М. Мишиной и Д. А. Колякова «Этническая идентичность в структуре самосознания студентов-гуманитариев» продолжает традиционную для отечественной психологии линию изучения структуры этнической идентичности как одной из ключевых образующих самосознания. Любопытна форма подачи привычной темы – с точки зрения специфики гуманитарного образования и будущей профессии студентов.
Статья И. В. Поляковой «Когнитивный и эмоциональный компоненты усвоения иностранного языка: лингвистическая и нелингвистическая специализация» продолжает исследование современного высшего образования, но уже в другой, психолингвистической сфере. Установленные автором связи между эмоциями и когнициями при профессиональном изучении иностранного языка помогут педагогам грамотно и эффективно выстроить процесс обучения с учетом психологических факторов.
Статья О. В. Баскаевой «Система ценностей поколения Z и ее связь с локусом контроля» вносит свой научный вклад в «портретирование» нового поколения российского общества с точки зрения его ценностей и ценностных ориентаций как нормативных регуляторов социального поведения.
Завершает номер рубрика «Методический инструментарий», в котором представлена статья А.С. Нелюбиной, А.А. Разлуцкого, А.Ш. Тхостова, Д.В. Небиеридзе, Н.М. Ахмеджанова «Русскоязычная адаптация шкалы медицинской грамотности HK-LS для пациентов, страдающих артериальной гипертонией» с результатами русскоязычной апробации и адаптации одноименного опросника. Данные, полученные при помощи шкалы, могут с успехом использоваться в клинической практике для коррекции субъективных представлений пациента о болезни и лечении.
От души поздравляем с наступающим новым годом и желаем новых познавательных встреч на страницах нашего Вестника!
Ссылка на страницу с номером журнала:
https://www.rsuh.ru/vestnik/ppo/
-1.png)