Нормативы написания дипломных работ
Общие требования к содержанию и оформлению ВКР
Выпускная квалификационная работа является формой государственной итоговой аттестации лиц, завершающих освоение образовательной программы по направлению подготовки 39.03.01 Социология (уровень бакалавриата).
К защите ВКР допускаются студенты, не имеющие академических задолженностей и успешно прошедшие итоговую государственную аттестацию в форме государственного экзамена.
Выпускная квалификационная работа представляет собой выполненную обучающимся работу, демонстрирующую уровень подготовленности выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности. ВКР является самостоятельным исследованием или проектом, выполняемым под руководством научного руководителя с возможностью привлечения научного консультанта-практика.
Ответственность за изложенные в выпускной квалификационной работе сведения, порядок их использования при составлении фактического материала, обоснованность (достоверность) выводов и защищаемых положений, имеющиеся орфографические и стилистические ошибки несет автор выпускной работы в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.
Темы выпускных квалификационных работ должны соответствовать направленности (профилю) образовательной программы.
Выпускающие кафедры ежегодно разрабатывают тематику бакалаврских работ. Тематика выпускных квалификационных работ разрабатывается с учетом научных интересов факультета, кафедры и обучающихся. Она должна быть актуальной, соответствовать современному состоянию и перспективам развития науки и практики.
Студенту предоставляется право предложить собственную тему выпускной квалификационной работы при наличии обоснования ее актуальности и целесообразности либо заявки предприятия, организации, учреждения. Такая тема утверждается или аргументировано отклоняется выпускающей кафедрой.
Перечень тем и фамилии предполагаемых научных руководителей доводятся сотрудниками деканата до сведения студентов не позднее 5 октября текущего учебного года.
Студенты очно-заочной формы обучения обязаны выбрать тему не позднее 15 октября текущего учебного года и подать соответствующее заявление на кафедру (См. Приложение 2).
Студенты заочной формы обучения утверждают тему ВКР в сроки согласно учебному плану.
Кафедра обязана рассмотреть и принять решение по заявлениям студентов до 1 ноября текущего учебного года.
Тема выпускной квалификационной работы, научный руководитель и рецензент утверждаются на заседании кафедры. Закрепление за обучающимся темы выпускной квалификационной работы, научного руководителя и рецензента осуществляется приказом ректора.
3.1.1Виды Выпускной квалификационной работы
1. «Прикладная» ВКР, служащая подготовке к практическим разработкам: в ней предполагается получение научно обоснованных ответов на вопрос (проблемную ситуацию) о состоянии /путях решения и т.д./ социально-практических проблем. Данный вид работ должен содержать:
ü описание конкретной социально-практической ситуации, её проблемности, которая должна быть социологически проинтерпретирована;
ü применение социологического знания (методов, теорий) в решении прикладной задачи;
ü формулирование выводов относительно конкретной социально-практической ситуации с указанием на то, могут ли эти выводы иметь более широкое социологическое применение;
ü формулирование практических рекомендаций организациям или лицам, принимающим решения.
2. «Методическая» ВКР, способствующая подготовке к методическому и технологическому обеспечению эмпирических исследований: должна разрабатывать новые методы сбора и анализа данных или оценивать возможности и ограничения имеющихся методов в сравнении друг с другом.
Специфические элементы:
ü формулировка проблемы исследования как методической;
ü аналитическое описание существующих методов, их ограничений, сравнительных исследований разных методов;
ü подготовка собственного метода либо инструмента тестирования имеющихся методов;
ü проведение развернутого пилотажа подготовленных методов и инструментов, включающего апробирование вариантов техник (технологий) их использования;
ü получение выводов о пригодности инструментария и технологий его применения с рекомендациями по организации и оценками трудоемкости проведения эмпирических исследований (вариант: подготовка предложения по проведению исследований по разработанной методике).
3. Теоретические и методологические и историографические работы на уровне бакалавриата, как правило, не допускаются и разрешаются только студентам, продемонстрировавшим за время обучения высокий уровень теоретической подготовки. В таких работах должна быть предпринята попытка получить принципиально новые, ранее не известные знания об обществе или его части. Они отличаются глубиной теоретической проработкой проблемы.
Специфические элементы:
ü доказательство наличия научной проблемы (противоречивость имеющихся научных осмыслений темы, ненадежность результатов имеющихся исследований, отсутствие исследований по приложению какой-либо теории к выбранному предмету и т.п.);
ü обоснование возможной оригинальности нового исследования; разработка инструментов проверки гипотез с доказательством оригинальности их элементов через указание на осознанный выбор средств изучения проблемы;
ü получение выводов с доказательством их новизны.
3.1.2 Рекомендации к структуре и содержанию ВКР
В структуру (состав) Выпускной квалификационной работы бакалавра входят:
ü титульный лист
ü оглавление (содержание)
ü введение
ü основная часть
ü заключение
ü список использованных источников и литературы
ü приложения
Титульный лист оформляется в соответствии с локальными нормативными документами РГГУ.
Оглавление (содержание) включает наименование всех глав (разделов), параграфов (подразделов), пунктов и подпунктов (если они имеют наименование), а также страниц, на которых они располагаются. Оглавление (содержание) помещается вслед за титульным листом.
Введение. В структуру Введения включены следующие компоненты:
ü Актуальность темы
ü Степень научной разработанности темы
ü Объект
ü Предмет
ü Цель
ü Задачи
ü Эмпирическая база ВКР
ü Определения (интерпретация) основных понятий
Обратите внимание, что для теоретических и методологических работ, в которых должна быть предпринята попытка получить принципиально новые, ранее не известные знания об обществе или его части, во введении в обязательном порядке включается раздел теоретико-методологическая база ВКР, который размещается после (или вместо) эмпирической базы ВКР.
Актуальность темы – это обоснование проблемы исследования с точки зрения её социальной и научной значимости в настоящее время.
Актуальность научного исследования (ВКР бакалавра) в целом следует оценивать с точки зрения той концептуальной установки, которой придерживается автор работы, или того научного вклада, который вносит он в разработку общей концепции. Актуальность исследования включает в себя описание проблемной ситуации с акцентом на социальную значимость проблемы.
Степень научной разработанности темы – включает в себя краткий обобщенный анализ (обзор), позволяющий продемонстрировать проработанность и изученность заявленной в теме работы проблемы в социологической науке и практике. В этом разделе рассматриваются, какие мнения и идеи существуют на текущий момент по проблеме исследования. В завершении обзора обычно принято делать вывод о том, что выбранная тема раскрыта частично или не получила должного освещения в специальной литературе, поэтому необходима дальнейшая ее разработка, что позволяет определить роль и направление собственного исследования автора работы.
Эмпирическая база ВКР – это перечень и описание эмпирических материалов, которые анализируются в процессе выполнения ВКР. Это могут быть результаты собственных исследований бакалавра, исследования других авторов и коллективов, привлеченные для вторичного анализа, статистические материалы и другие источники.
Описание эмпирической базы включает в себя следующие элементы:
ü статус исследования (авторское, всероссийское, региональное и др.)
ü название исследования
ü кто проводил исследование (под чьим руководством проведено)
ü место и время проведения
ü методы исследования, программа обработки социологических данных
ü тип выборки (если исследование выборочное); при проведении экспертного интервью: критерии отбора респондентов и их количество; при проведении контент-анализа: единицы счета или единицы анализа; при проведении наблюдения: наблюдение чего и когда проводилось и т.д. (См. Приложение 6).
Определения основных понятий – раздел включает пояснения терминов и/или понятий, используемых в ВКР, особенно неоднозначных или спорных. При этом в обязательном порядке дается ссылка на автора данного определения понятия. В случае если студент предлагает собственную трактовку (формулировку) ключевого понятия, то речь идет об авторской интерпретации, при этом суть предлагаемого определения не должна противоречить общепринятым научным канонам.
Основная часть. По структуре основная часть выпускной квалификационной работы может быть представлена в виде глав/разделов, параграфов/подразделов, пунктов и подпунктов (если они имеют наименование).
Структура основной части ВКР может быть разной и зависит от задач, которые студент определяет для достижения научной цели. Как правило, в структуру ВКР входит 2 или 3 главы (раздела), которые, в свою очередь, могут делиться на параграфы (подразделы). Важно помнить, что глава (раздел) не может состоять из одного параграфа (подраздела).
ВКР должна иметь теоретическую и эмпирическую части (за исключением работ теоретической или методологической направленности).
Теоретическая часть ВКР должна раскрывать задачи данного этапа работы и содержать:
- теоретическое описание объекта исследования (схема и система научных понятий);
- анализ концептуальных оснований исследования;
- анализ (обзор) состояния, динамики и тенденций развития изучаемой темы.
В эмпирической части приводится:
- обоснование выбранных методов исследования;
- методика и техника сбора и анализа данных, при необходимости – описание исследования;
- анализ и интерпретация данных авторского исследования и данных использованных информационных источников;
- достигнутые результаты;
- практические рекомендации и выводы.
Эмпирическая часть должна базироваться на анализе результатов авторских исследований (в том числе, расчетов по статистическим и иным источникам информации); вторичного анализа данных ранее проведенных исследований, либо материалов более масштабного исследования, проводимого совместно с руководителем (другими студентами).
Необходимо обратить особое внимание на переходы от одной главы (раздела) к другой. Переход между ними должен быть последовательным и логичным, т.е. все главы (разделы) должны быть логически связаны между собой.
В конце каждой главы (раздела) должны быть сформулированы краткие выводы.
В работе необходимо придерживаться научного стиля изложения, корректно применять базовые понятия, использующиеся в социологии. Обязательным требованием, предъявляемым к языку написания дипломной работы, является безупречная грамотность.
Основная часть ВКР бакалавра может содержать иллюстративный или цифровой материал. Выбор формы представления иллюстративного материала (таблицы, диаграммы, рисунки, графики, схемы, фотодокументы и т.д.) зависит главным образом от цели и характера темы исследования. Однако следует учитывать, что любой иллюстративный материал, помещаемый в основную часть ВКР бакалавра должен нести максимум новой полезной информации.
Заключение. В части ВКР подводятся итоги проделанной работы, обобщенно излагаются основные результаты и выводы по сформулированным задачам ВКР, теоретические обобщения, практические рекомендации и предложения, намечаются перспективы дальнейшей разработки темы.
Список использованных источников и литературы. Включает в себя перечень ссылок на различные источники, материалы которых использовались при написании работы. В качестве таковых могут выступать: монографии и словари, статьи периодических изданий (научные журналы, газеты), нормативные и правовые документы и инструктивные материалы, статистические сборники и информационно-аналитические материалы, страницы интернет-ресурсов, веб-сайтов и другие источники.
Список использованных источников и литературы оформляется в соответствии с требованиями, изложенными в действующих нормативно-методических материалах.[1] Общие требования и примеры оформления списка литературы и источников имеются на библиотечном ресурсе РГГУ.[2]
Приложения. Оформляют как продолжение работы после списка использованных источников и литературы, располагая их в порядке ссылок в тексте. В Приложении могут быть размещены: социологический инструментарий, который автор использовал для проведения исследования (Анкета с одномерным распределением данных, Гайд интервью, Бланк контент-анализа и др.). В приложении прикладываются также примеры заполненных анкет, расшифровки текстов интервью, листы дневников наблюдений и т.д.
Кроме того, в приложении помещают схемы, громоздкие таблицы, графики, а также текстовые, справочные и другие социологические материалы.
3.1.3 Общие рекомендации к объему и оформлению ВКР
Работа выполняется на одной стороне стандартных листов бумаги формата А4.
Нумерация страниц сквозная, номер страницы располагается в правом нижнем углу листа. На первой странице (титул) нумерация страниц не указывается, но подразумевается.
Каждый раздел работы (введение, главы, заключение, список использованных источников, приложения и т.д.) начинаются с новой страницы, а подразделы (параграфы) располагаются друг за другом.
Нумерация глав (разделов) сквозная, нумерация подразделов (параграфов) сквозная в пределах главы (раздела) выпускной квалификационной работы.
Заголовки структурных элементов основной части центруются (выравнивание по центру) относительно верхнего поля.
Названия глав (разделов) печатаются ПРОПИСНЫМИ буквами без точки в конце. Расстояние между заголовками главы и текстом – 1 пустая строка.
Основной текст и список литературы выпускной квалификационной работы печатается:
ü шрифт Times New Roman
ü размер шрифта - 14 пт
ü через 1,5 интервала
Поля: верхнее и нижнее – 2,5 см (25 мм), левое – 3 см (30 мм), правое – 1,0 см (10 мм).
Рекомендуемый объем выпускной квалификационной работы бакалавра – от 45 до 50 страниц печатного текста без учета Списка использованных источников и литературы и Приложений.
Объем введения составляет примерно 5-8 страниц. Примерный объем заключения 3-5 страниц.
Список использованных источников и литературы должен содержать не менее 45 наименований.
Оформление Приложений. Каждое приложение следует начинать с нового листа в правом верхнем углу словом "Приложение" (полужирным шрифтом) и нумеровать последовательно арабскими цифрами (без знака №), например, Приложение 1, Приложение 2 и т.д. В Приложении допускается использование шрифта меньшего размера.
Порядок оформления иллюстративного или цифрового материала (таблиц, графических материалов). Таблицы, рисунки и диаграммы (графики) должны иметь названия и порядковую нумерацию.
Нумерация иллюстративного или цифрового материала сквозная (арабскими цифрами) у каждого из материалов своя (Таблица 1, Таблица 2, Таблица …, Рисунок 1, Рисунок 2, Рисунок …и т.д.).
Для таблиц, диаграмм и графиков нумерация располагается над таблицами (диаграммами и графиками), выравнивание по правому краю. Для рисунков нумерация располагается под рисунками по центру страницы.
Соответственно наименование таблиц (диаграмм и графиков) располагают непосредственно над таблицами, а для рисунков под ними, выравнивание наименований по центру страницы.
В заголовках и подзаголовках строк и граф таблицы употребляются только общепринятые сокращения и условные обозначения.
Сам иллюстративный или цифровой материал должен располагаться непосредственно после текста, в котором о нем упоминается впервые, или на следующей странице, если материал объемный, то помещаем его в приложение ВКР. В том случае, если иллюстративный или цифровой материал был заимствован из какого-либо источника, то в тесте работы в обязательном порядке под названием материала даётся ссылка на источник заимствования.
3.1.4 Оформление списка использованных источников.
Список включает перечень источников, которые были использованы при подготовке ВКР и на которые есть ссылки в основном тексте.
В ВКР бакалавра применяются предусмотренные нормативными документами[3]
краткие формы описания, содержащие только обязательные элементы. К их числу относятся: автор, заглавие, место издания, издательство, дата издания, объем. Между областями библиографического описания ставится точка. Знаки препинания между элементами библиографического описания рекомендуется расставлять следующим образом:
фамилия и инициалы, точка;
название работы, точка;
подзаголовочные сведения, точка;
место издания, двоеточие;
издательство, запятая;
год издания, точка;
том (выпуск, часть, серия), точка;
номера страниц.
Структура Списка источников и литературы.[4]
1. Источники (законодательные материалы, делопроизводственные документы, статистические источники, источники личного происхождения (мемуары, дневники, переписка), стандарты, правила, инструкции, архивные документы).
Законодательные и нормативные акты приводятся по официальным изданиям соответствующих ведомств (при их существовании).
2. Литература (монографии, сборники, многотомные издания, учебно-методическая литература, статьи из сборников и периодических изданий, рецензии, авторефераты диссертаций, в том числе и на электронных носителях).
Различают описания авторские (те, которые начинаются с фамилии автора или составителя) и под заглавием (те, которые начинаются с заглавия). Авторским описание должно быть в тех случаях, когда автор или авторы указаны в работе или установлены по другим источникам. Описание под заглавием производится в том случае, когда автор издания не установлен или отсутствует (например, в сборнике статей). Фамилия автора предшествует его инициалам.
Если в выпускной квалификационной работе использовались научные публикации или литература на иностранном языке, то и в библиографическое описание они включаются на языке оригинала. Размещаются в конце перечня Литературы.
3. Ресурсы Интернет (сайты, порталы)
3.1.4 Оформление подстрочных ссылок.
В тексте работы используют подстрочные, вынесенные из текста вниз полосы документа (в сноску), библиографические ссылки
Ссылки обязательны в случае цитирования, использования цифр и фактов, упоминания имен и т.п.
В случае цитирования текста цитата выделяется кавычками, после закрытия кавычек сразу ставится ссылка, которая оформляется в виде сноски, включающей в себя описание источника по библиографическому списку с указанием номера страницы, откуда взята цитата. В случае использования цитат интервью собственных исследований оформляется ссылка на архив автора.
При нумерации подстрочных библиографических ссылок применяют единообразный порядок для всего данного документа: сквозную нумерацию по всему тексту.
В подстрочной библиографической ссылке повторяют имеющиеся в тексте документа библиографические сведения об объекте ссылки. Для обозначения электронного адреса используют аббревиатуру «URL» (Uniform Resource Locator — унифицированный указатель ресурса).
При оформлении используем шрифт Times New Roman, размер шрифта - 10 пт, через 1,0 интервал.
3.2. Оценочные материалы для ВКР
Выпускная работа по направлению подготовки 39.03.01 «Социология» оценивается по следующим критериям:
· актуальность;
· уровень теоретической проработки проблемы;
· полнота и системность вносимых предложений по рассматриваемой проблеме;
· самостоятельность разработки проблемы;
· возможность практической реализации.
Решение об итогах защиты и оценка принимаются простым большинством на закрытом заседании членов ГИА.
При успешной защите выпускной работы, решением ГИА студенту присуждается степень бакалавра и выдается диплом (с приложением) бакалавра государственного образца.
3.2.2. Примерная тематика ВКР
1. Профессиональные стратегии молодых маркетологов-исследователей на рынке труда
2. Выпускники-социологи на рынке труда: востребованность профессиональных компетенций
3. Социологическое сопровождение маркетинговых коммуникаций
4. Потребительская социализация и финансовая грамотность детей и подростков
5. Жилищные условия и жизненный цикл российских семей
6. Самозанятые в сфере массовых мероприятий: социологический анализ.
7. Потребительское поведение женщин на московском рынке фитнес-услуг.
8. Детская библиотека на рынке дополнительных образовательных услуг: социологический анализ.
9. Киберспорт и его продвижение в России: социологический анализ.
10. Детский модельный бизнес в г. Москве: социологический анализ.
11. Ресторанный бизнес в Москве: проблемы и перспективы развития в оценках предпринимателей.
12. Детский лагерь на рынке услуг детского отдыха и оздоровления: социологический анализ.
13. Интернет-магазины на книжном рынке г. Москвы (социологический анализ).
14. Платные медицинские услуги в государственных учреждениях здравоохранения: оценка врачей.
15. Платные медицинские услуги в государственных учреждениях здравоохранения: социологический анализ.
16. Продвижение новых видов спорта (на примере керлинга).
17. Волонтерский корпус как инструмент позиционирования бренда страны
18. Продвижение бренда города Казани в социально-экономическом и культурном пространстве Российской Федерации.
19. Молодые артисты на московском рынке труда.
20. Современный российский рынок санаторно-курортных услуг (социологический анализ).
21. Кадровые ресурсы в сфере автомобильных ремонтно-сервисных услуг.
22. Маркетинговая деятельность некоммерческих организаций в сфере социокультурной реабилитации детей-инвалидов: социологический анализ.
23. Политика в области активного долголетия: российский и зарубежный опыт.
24. Реформы российского здравоохранения в оценках профессионального сообщества.
25. Культурный капитал города Сергиев Посад как объект маркетинга: социологический анализ.
26. Спортивный маркетинг российских футбольных клубов: социологический анализ.
27. Социальное сиротство в общественном мнении россиян: социологический анализ.
28. Здоровый образ жизни студенческой молодежи: технологии продвижения.
29. Продвижение брендов здорового спортивного питания: социологический анализ.
30. Практики здорового образа жизни среди студенческой молодежи: социологический анализ.
31. Реформирование скорой медицинской помощи в Москве: социологический анализ.
32. Продвижение платных медицинских услуг в государственных учреждениях здравоохранения: социологический анализ
33. Московские пенсионеры на рынке труда.
34. Рейтинг высших учебных заведений как фактор, определяющий государственную образовательную политику.
35. Свадьба как объект социологического анализа и маркетинговых услуг
36. Социологический анализ «среднего возраста»
37. Методология и методы исследования ценностей в современной России: (сравнительный анализ).
38. Основные подсистемы политической системы современного общества.
39. Социологические исследования отношений государственных институтов: между собой, с населением, негосударственными участниками политического процесса.
40. Социологический анализ партий и общественных движений.
41. Группы давления и группы интересов как участники политических процессов.
42. Социологические исследования лобби в политическом процессе.
43. Причины политической апатии и абсентеизма, социологические подходы к их исследованию.
44. Социологический анализ индивидуального поведения в политике.
45. Политическая культура как предмет социологического анализа.
46. Подходы зарубежных и российских социологов к исследованию политической культуры.
47. Познавательные, эмоциональные и оценочные ориентации как составные элементы политической культуры.
48. Гомогенная и гетерогенная политическая культура.
49. Социологические исследования "официальной" политической культуры, субкультуры и контркультуры.
50. Исследование этно-национальных факторов в политических процессах.
51. Влияние этно-национальных факторов на федеративные отношения и перспективы развития федерализма в Российской Федерации.
52. Социологическое исследование межнациональных отношений в контексте политических процессов.
53. Изучение динамики предпочтений различных типов государственного устройства населением России.
54. Социологическое исследование состояния межнациональных отношений в различных субъектах Российской Федерации.
55. Социологическое исследование элит в современном обществе.
56. Социологические исследования элит в современном российском обществе на федеральном уровне, а также региональных и местных элит.
57. Социологическое исследование политического лидерства в России и за рубежом.
58. Социологическое исследование выборов (избирательных кампаний).
59. Роль института выборов в политической жизни России. Электоральная социология как развивающееся направление эмпирических исследований.
60. Манипулирование общественным сознанием в ходе предвыборных кампаний.
61. Механизмы влияния СМИ на политические процессы в России.
62. Основные направления исследований социологии международных отношений.
63. Сравнительный анализ различных научных школ социологического исследования общественного мнения.
64. Основные научных традиции и методы изучения общественного мнения.
65. Зарубежный опыт исследований общественного мнения.
66. Исследование общественного мнения по различным социально-экономическим проблемам (безработицы и трудоустройства, образования, здравоохранения, экологии и защиты окружающей среды и т.п.).
67. Исследование динамики общественного мнения в сфере политики в современном обществе (отношение к государственным структурам, политическим деятелям и т.д.).
68. Исследование общественного мнения в отношении различных партий в современной России.
69. Исследование общественного мнения по проблемам культуры, сохранения духовного наследства (языка, архитектурных памятников, искусства и т.п.).
70. Опыт использования результатов общественного мнения в регулировании различных социальных процессов.
71. Коммерческие услуги в средних общеобразовательных учебных заведениях (социологический анализ).
72. Факторы карьерной мобильности женщин-руководителей на крупных предприятиях.
73. Особенности социальной адаптации выпускников детских домов России.
74. Репрезентация образа молодого человека в отечественном кинематографе.
75. Основные социальные практики участия в экологическом движении.
76. Теоретико-методологические основы исследования проблем социологии спорта.
77. Социальные проблемы интеллектуальных видов спорта (на примере шахмат).
78. Ценности как регулятор повседневной и потребительской деятельности сельских жителей.
79. Изменения семейных ценностей: опыт сравнительного анализа.
80. Виды оплачиваемых трудовых практик подростков в Москве.
81. Помощь детским домам как социальная деятельность.
82. Ценностные ориентации сельской интеллигенции в современном российском обществе.
83. Социальная адаптация выпускников детских домов: опыт социологического анализа.
84. Современная русская семья – ее особенности, традиции и обычаи.
85. Практика участия в волонтерском движении: на примере волонтеров студентов.
86. Мотивационные основы благотворительной деятельности в детских домах.
87. Теневые трудовые практики российских подростков (на примере Москвы).
88. Социализация детей младшего школьного возраста посредством игровых занятий.
3.2.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания
Выпускные квалификационные работы по образовательным программам бакалавриата подлежат внутреннему (кафедральному) рецензированию. Рецензент проводит анализ выпускной квалификационной работы и представляет письменную рецензию на указанную работу.
Отзыв рецензента должен содержать профессиональное мнение специалиста в данной области. Разные концептуальные подходы выпускника и рецензента к проблеме, рассматриваемой в работе, не могут служить основанием для снижения оценки, если работа соответствует содержательным и формальным критериям. В рецензии на выпускную квалификационную работу должно быть отражено следующее[5]:
ü актуальность и новизна темы;
ü соответствие содержания работы теме;
ü обоснованность структуры работы;
ü достаточность источниковой базы;
ü обоснованность избранной методики;
ü уровень теоретической разработки темы;
ü логичность, четкость, грамотность изложения материала;
ü обоснованность и новизна выводов;
ü практическая ценность полученных результатов;
ü достоинства и недостатки работы.
Кроме того, оценивается уровень соответствия работы требованиям федерального государственного образовательного стандарта. В конце отзыва рецензент в обязательном порядке выставляет оценку по нескольким шкалам: по 100-балльной шкале, традиционной шкале, шкале ECTS
ПОДГОТОВКА ВКР БАКАЛАВРА К ЗАЩИТЕ
Примерно за месяц осуществляется предзащита – процедура определения степени готовности ВКР к защите. К предзащите студент должен представить один экземпляр текста работы (переплет не обязателен). Необходимо наличие всех частей работы, включая список литературы.
В выступлении (не более 7 минут) студент излагает актуальность, объект и предмет, цели и задачи ВКР, дает краткое описание эмпирической базы и представляет результаты работы. Затем студент отвечает на вопросы членов комиссии. Работа обсуждается, высказываются замечания и даются рекомендации по устранению недостатков. Комиссия кафедры по предзащите выносит решение о допуске (недопуске) студента к защите ВКР.
Доработанный с учетом замечаний комиссии по предзащите вариант ВКР, оформленный в соответствии с установленными требованиями, представляется рецензенту для подготовки рецензии. Выпускная квалификационная работа должна быть передана рецензенту не позднее, чем за 10 календарных дней до дня защиты.
В свою очередь обучающийся должен быть ознакомлен с отзывом научного руководителя и рецензией не позднее, чем за 5 календарных дней до дня защиты выпускной квалификационной работы.
Внимание! Подготовленная работа проходит проверку на системе «Антиплагиат. ВУЗ». Выпускная квалификационная работа исключает прямое заимствование текста (плагиат). Оригинальный текст ВКР должен составлять не менее 75%. ВКР бакалавра, содержащая большой процент заимствований (т.е. цитируемый текст без ссылок на автора) или пространное цитирование, не допускается к защите или снимается с защиты.
За 3 дня до проведения защиты ВКР выпускник обязан представить в деканат социологического факультета следующий пакет документов:
ü два идентичных экземпляра работы (один в твердом переплете)
ü электронный вариант ВКР (записанный на диск)
ü бумажный конверт (размер А4 или А5)
ü справка о проверке ВКР в системе «Антиплагиат. ВУЗ»
ü отзыв научного руководителя
ü отзыв рецензента
ü по желанию (в случае выполнения ВКР на примере отдельно взятой организации): отзыв руководителей организаций, содержащие оценку проведенного обследования и разработанных практических рекомендаций. Отзыв организации должен быть подписан одним из руководителей, иметь печать.
На титульном листе ВКР ставится подпись заведующего кафедрой о допуске работы к защите и подпись научного руководителя, подтверждающего готовность ВКР бакалавра.
4. Материально-техническое обеспечение государственной итоговой аттестации
Для студентов должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам по социологии. Это необходимо для самостоятельной работы с источниками и литературой.
Минимально необходимый для практики перечень материально-технического обеспечения включает в себя:
1. - наличие аудитории с мультимедийным оборудованием;
2. - наличие доступного для студента выхода в Интернет.
При использовании электронных изданий университет должен обеспечить каждого обучающегося во время подготовки к государственному экзамену и написания ВКР рабочим местом в библиотеке РГГУ и компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с направлением подготовки.
5. Особенности проведения государственной итоговой аттестации для обучающихся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья
Процедуры проведения ГИА для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья регламентируются действующим Положением о проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры.
В ходе реализации дисциплины используются следующие дополнительные
методы обучения, текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в зависимости от их индивидуальных особенностей:
- для слепых и слабовидящих:
- лекции оформляются в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера со специализированным программным обеспечением;
- письменные задания выполняются на компьютере со специализированным программным обеспечением, или могут быть заменены устным ответом;
- обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс;
- для выполнения задания при необходимости предоставляется увеличивающее устройство; возможно также использование собственных увеличивающих устройств;
- письменные задания оформляются увеличенным шрифтом;
- экзамен и зачёт проводятся в устной форме или выполняются в письменной форме на компьютере.
- для глухих и слабослышащих:
- лекции оформляются в виде электронного документа, либо предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального пользования;
- письменные задания выполняются на компьютере в письменной форме;
- экзамен и зачёт проводятся в письменной форме на компьютере; возможно проведение в форме тестирования.
- для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата:
- лекции оформляются в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера со специализированным программным обеспечением;
- письменные задания выполняются на компьютере со специализированным программным обеспечением;
- экзамен и зачёт проводятся в устной форме или выполняются в письменной форме на компьютере.
При необходимости предусматривается увеличение времени для подготовки ответа.
Процедура проведения промежуточной аттестации для обучающихся устанавливается с учётом их индивидуальных психофизических особенностей. Промежуточная аттестация может проводиться в несколько этапов.
При проведении процедуры оценивания результатов обучения предусматривается использование технических средств, необходимых в связи с индивидуальными особенностями обучающихся. Эти средства могут быть предоставлены университетом, или могут использоваться собственные технические средства.
Проведение процедуры оценивания результатов обучения допускается с использованием дистанционных образовательных технологий.
Обеспечивается доступ к информационным и библиографическим ресурсам в сети Интернет для каждого обучающегося в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации:
- для слепых и слабовидящих:
- в печатной форме увеличенным шрифтом;
- в форме электронного документа;
- в форме аудиофайла.
- для глухих и слабослышащих:
- в печатной форме;
- в форме электронного документа.
- для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата:
- в печатной форме;
- в форме электронного документа;
- в форме аудиофайла.
Учебные аудитории для всех видов контактной и самостоятельной работы, научная библиотека и иные помещения для обучения оснащены специальным оборудованием и учебными местами с техническими средствами обучения:
- для слепых и слабовидящих:
- устройством для сканирования и чтения с камерой SARA CE;
- дисплеем Брайля PAC Mate 20;
- принтером Брайля EmBraille ViewPlus;
- для глухих и слабослышащих:
- автоматизированным рабочим местом для людей с нарушением слуха и слабослышащих;
- акустический усилитель и колонки;
- для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата:
- передвижными, регулируемыми эргономическими партами СИ-1;
- компьютерной техникой со специальным программным обеспечением.
[1] ГОСТ 7.0.5 2008 Система стандартов по информации и библиотечному издательскому делу. Библиографическая запись, библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления. М: Стандартинформ, 2008
[2] Общие требования и примеры оформления списка литературы и источников. Информационный комплекс РГГУ "НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА". URL: https://liber.rsuh.ru/ru/student_work
[3] ГОСТ 7.0.5 2008 Система стандартов по информации и библиотечному издательскому делу. Библиографическая запись, библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления. М: Стандартинформ, 2008
[4] Общие требования и примеры оформления списка литературы и источников. Информационный комплекс РГГУ "НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА". URL: https://liber.rsuh.ru/ru/student_work
[5]Положения «О выпускной квалификационной работе бакалавров, специалистов, магистров РГГУ» Официальный сайт РГГУ. URL: http://www2.rsuh.ru/binary/2629036_24.1506597184.56788.pdf
