Журнал Вестник РГГУ Психология Педагогика. Образование. Дайджест №4 за 2023
Дорогие коллеги, предлагаю вашему вниманию четвертый, последний в этом, 2023 году номер нашего журнала.
Открывает его важная теоретическая работа Е.П. Белинской «Личностные и социально-психологические ресурсы совладания юношества с трудными жизненными ситуациями в современном цифровом обществе». Анализ отечественной и зарубежной литературы дал возможность автору показать, что нормативные трудности развития в юности сегодня дополняются стрессорами, связанными с ситуацией онтологической неопределенности и глобальных рисков. Подчеркивая новый этап развития цифрового общества, Е.П. Белинская доказывает, что особенности социализации в настоящее время должны быть пересмотрены в контексте цифровой социализации, также как и специфика копинга с возникающими в новой ситуации трудностями. Теоретический анализ проблемы дает возможность автору выделить современные тренды в понимании личностных и социально-психологических предикторов совладания.
Статья М.С. Гусельцевой «Джудит Рич Харрис и ее концепция социализации: критические аспекты», посвящена одной из наиболее актуальных проблем современной психологии – концепции социализации. Актуализация данной проблемы связана с постоянной изменчивостью и неопределенностью современного мира, который становится вызовом для людей, пытающихся укорениться в меняющейся действительности. Д.Р. Харрис обсуждает вопрос в контексте традиционной психологии развития, доказывая, что в основе социальной адаптации человека лежит контекстуальная чувствительность. Хотя последние работы биологов, генетиков и психологов накопили много новых данных, тем не менее, тезис Дж. Р. Харрис о том, что воспитание, которое дети приобретают в семье, не имеет для развития личности долговременных последствий, в отличие от поведения, формируемого детьми за пределами дома, требует дальнейших исследований и эмпирической верификации.
Открывает раздел эмпирических исследований совместная работа Н.В. Гришиной и Ч. Чжоу «Целевые детерминанты как факторы смыслообразования представителей русской и китайской культуры». В работе авторов раскрываются результаты сравнительного исследования влияния целевых детерминантов на уровень осмысленности жизни. Авторские модели, прогнозирующие уровень осмысленности жизни, показали сходства и различия между российской и китайской выборками. Сходство проявляется во включенности в жизни и готовности к изменениям, а различия в роли целей в конкретных сферах жизни, оценки возможностей для их реализации и семейных ценностях, отражающие особенности культуры.
Сложные проблемы, встающие перед людьми в современном мире, рассматриваются и в следующих статьях.
В статье С.Е. Золотаревой «Особенности субъективного благополучия женщин в ситуации социальной транзитивности: возрастной аспект» показано, что новые вызовы, требующие от людей способности к адаптации, сказываются на их психологическом благополучии. Эмпирическое исследование показало важность таких личностных ресурсов, как жизнестойкость и смысложизненные ориентации. Полученные автором данные доказывают, что структура жизнестойкости и смысложизненных ориентаций и их связь с компонентами субъективного благополучия отличаются в разных фазах зрелости,
Материалы, полученные в работе Г.Р. Хузеевой «Психологический хронотоп и особенности идентичности в условиях смешанной реальности в юношеском возрасте» показывают, что индивидуальные психологические хронотопы в цифровой повседневности связаны с характером субъективного отношения к различным аспектам реального и виртуального пространства. Выраженность субъектной позиции в виртуальном пространстве положительно связана с наличием виртуальных характеристик в структуре реальной идентичности. Такие аспекты психологического хронотопа как эмоциональное отношение к разным параметрам пространства и времени, а также субъектная позиция в рамках данного пространства определяет содержание и структуру идентичности в юношеском возрасте.
В статье Т.П. Авдуловой и А.И. Антониковой «Особенности личности и временной перспективы у подростков с расстройствами пищевого поведения» представлены результаты исследования взаимосвязи типов пищевого поведения и временной перспективы личности, а также характерологических особенностей личности старших подростков. Авторами показано существование значимых двусторонних положительных связей между выраженной ориентацией подростков на негативное прошлое и ограничительным и эмоциогенным типами пищевого поведения. Была также выявлена значимая двусторонняя положительная корреляция между ограничительным пищевым поведением некоторыми акцентуациями.
В статье Г.В.Молчановой «Особенности функционирования инновационных команд в системе дошкольного образования» представлен новый и интересный взгляд на проблему формирования инновационных команд в образовательных организациях, которые вынуждены внедрять инновации в свою деятельность. Автором выявлена и описана специфика организации и функционирования инновационных команд в системе дошкольного образования и причины их низкой эффективности.
В статье О.В. Гребенниковой «Самоактуализация молодежи в условиях транзитивности» приведены результаты эмпирического исследования, которые показали высокую общность мотивации к самоактуализауции молодых людей. Незначительные статистически значимые различия между девушками и молодыми людьми были выявлены только по шкалам: ориентация во времени, потребность в познании и в саморазвитии.
В работе Н.А. Герасименко «Стилевые особенности как предмет исследования профессиональной деятельности практического психолога образования» раскрываются психологические проблемы, анализируемые в рамках поднятого в статье вопроса. Представлена авторская схема наблюдения профессиональной деятельности практических психологов образования, показана ее практическая ценность, ее достоинства и недостатки.
В исследовании И.В. Байер и А.П. Яркаевой «Возрастная специфика психологического благополучия, самоактуализации и их связи у сотрудников коммерческой организации» представлены результаты связи психологического благополучия и самоактуализации в трех возрастных группах – ранней, средней и поздней взрослости. Полученные результаты позволяют сделать выводы о том, что существует прямая связь психологического благополучия и самоактуализации во все возрастные периоды, хотя связи между отдельными параметрами варьируются с возрастом
В работе А.А. Молчановой «Спортивная идентичность как условие сохранения устойчивой мотивации занятий спортом у детей и подростков» поднимается крайняя важная тема сохранения мотивации для занятий спортом у детей. Полученные автором эмпирические данные показали, что уровень спортивной идентичности прямо пропорционален продолжительности занятий спортом, то есть высокий уровень спортивной идентичности способствует поддержанию стабильной мотивации продолжения занятий спортом.
