Преподавание с помощью программы Zoom казалось непривычным только потому, что исчез этап подготовки: когда пока едешь в метро, еще раз выстраиваешь план занятия, а входя в корпус, начинаешь немного иначе себя чувствовать.
Но преимуществ Zoom-семинара оказалось очень много. Это и интонационно доверительный разговор, и возможность взять книгу с полки, зачитать цитату и вернуть на полку, и ускорение разговора при общении в чате: студенты в чате пишут вопросы по ходу занятия, реплики, сомнения и несогласия, а ты отвечаешь. Главное, что само средство общения часто определяет тему, и читая каждый год курс по теории медиа, я в этом убеждаюсь.
Главной темой наших Zoom-семинаров по теории современного искусства и психологии искусства стала “сильная программа” (по Д. Блуру) социально-гуманитарного знания, своего рода его высшая математика, показывающая, как ситуацию определяют не просто отдельные акторы, но сложные наложения предпосылок и обстоятельств, которые можно постичь только “в поле”, и обсуждая самые модные направления современной теории, мы в этом убеждались.
Как раз Zoom и стал таким полем, позволяющим выяснить, что происходит с образованием в удаленном доступе, как меняются и привычки, но и как возникает новое усиленное внимание, даже если студент во время занятия идет по парку. Отношение устной и письменной речи становится другим, не просто устное слово и конспект, но общение в чате, и как раз обсуждать концепцию письма Деррида становится более чем уместно. Конечно, университет как место, где ты встретишься с дорогими коллегами и друзьями с разных факультетов, не заменит никакое онлайн-общение, но как форма работы оно должно встать теперь в один ряд с лекцией, семинаром, выездным занятием и практикой.
